jovens de São Gonçalo fazem intercâmbio com crianças de Araçuaí

Ouvir falar do Vale do Jequitinhonha de suas belezas e de sua gente é uma coisa. Ver o Vale é outra. Assim que surgiu uma oportunidade da Sala Verde ir para Araçuaí foi junto um grupo de 08 jovens... o intercâmbio foi simples, mas proveitoso. Conheceram meninos e meninas que fazem teatro, fizeram uma apresentação para os professores da rede municipal e visitaram a escultora D. Zefa. A visita foi emocionante, além de ver a casa e conversar com D. Zefa, o grupo pode ver sua última grande escultura.

Uma experiência internacional em prol das águas

08 dos jovens que participaram do Projeto Rio das Pedras Miúdas foram selecionados para participarem de uma experiência única: intercâmbio com outros jovens franceses. A Companhia de Contraries escreveu a peça Gota Dágua no Rio da Minha História. Diversos parceiros auxiliaram a tornar realidade a proposta de intercâmbio dentre eles o IEF, as prefeituras de Serro e Diamantina e o Cesc Venda Nova. No enredo uma linda gotinha dágua que sai do Rio Sena e cai nas água do Rio Jequitinhonha... enquanto tentava identificar estas novas águas o próprio magestoso Rio Jequitinhonha contava à ela sua história: as lavadeiras cantaram seus cantos, o garimpeiro contou sua história, as desilusões e bonitezas de um Rio cheio de história prenderam atenção dos telespactadores. A peça foi apresentada para crianças de escolas públicas de Serro, São Gonçalo do Rio das Pedras, Diamantina e acreditem, no Palácio das Artes!
Experiências trocadas, aprendizagens mil para nossos jovens: ao se comunicarem com os jovens franceses, ao terem um curso completo nos axaustivos ensaios de teatro, na adapatação da peça para o português, ao se apresentarem diante de público numeroso, ao conhecerem a história do Rio Jequitinhonha...
A arte é uma linguagem universal e nada melhor do que a arte para ser berço da educação ambiental.

Jovens realizam expedição ao rio

Os 30 jovens participantes da Expedição ao Rio das Pedras Miúdas foram divididos em grupos de observação para facilitar o registro e a produção de material. Os temas foram: qualidade e quantidade da água, mata ciliar, solo, a ação do homem e uso da água. Os trabalhos foram apresentados pelos grupos para que todos tivessem uma visão geral de como e em que situação está a água do Rio das Pedras Miúdas.

Estudando flores

Estudar flores é um prazer, uma alegria... andar por campos, ou pela rua procurando flores é uma atividade muito interessante. As cores, os tamanhos, os formatos, a espessura sempre são variados e chamativos.

Como botânicos desvendar as partes da flor, encontrar a parte feminina (ovário, estilete, estigma) e a parte masculina (estames que mormalmente são diferentes), procurar o grão de pólen, refletir sobre o processo de polinização. É possível observar a dependência com os pássaros, os insetos, o vento e o nascimento das plantas.
Depois amostras de flores podem ser desidratadas numa excicata e se trasnformar em um mostruário (tipo herbário). Desenhos, fotografias também são boas opções para juntas a arte ao aprendizado.

Estudando a água

Brincar com água, tomar banho de rio, beber água, passear perto do rio (ou dentro dele) é a melhor forma de se estudar sobre água, ver "a cor" da água, a quantidade, medir a "fundura" saber de onde ela vem e prá onde vai...

Observar as águas da comunidade, identificando as nascentes, vendo a formação do rio ou córrego os meninos e meninas podem entender um pouco sobre a importância do cuidado com a água. é possível desenhar mapas mostrando onde estão as pequeninas nascentes que formam o rio, descobrir os nomes d...Em comunidades onde se tem problemas de água, a observação e o contato é fundamental para que haja entendimento e sensibilização para o cuidado.

estudando árvores e plantas

As plantas estão por toda parte, passear para observar, para interagir com as plantas é um bom exercício. Identificar o nome das plantas (pode ser nome popular) faz com que crianças e adultos observem a presença de outras plantas menores e vejam o ciclo de uma árvore, o tamanho, o porte, presumir a idade, as características mais comuns, a relação delas com o solo, com a água, com outras plantas e com os bichinhos.
Muitas são as possibilidades: desde a identificação das plantas de uma micro região, coleta de material para herbário (coleta e desidratação da planta, identificação de data da coleta, número da coleta, descrição das partes da planta e de suas características, nome do coletor...).
Aliar as observações à organização de herbários é uma boa forma de preservar a história das plantas da comunidade. Este trabalho pode ser feito com a ajuda dos moradores locais, dos "mais velhos". Trabalhar com crianças em fase de alfabetização, pois além da escrita, do cálculo, da produção de textos possibilita a arte.

Coletâneas

As meninas observaram vários tipos de folhas durante os "passeios" de estudo, resolveram então montar uma coletânea de folhas. Separam os grupos pelos tamanhos e formatos... Secaram e observaram que muitas folhas tinham desenhos diferentes: com pontas e sem pontas, fáceis e difíceis de secas (mais ou menos umidade), as espessuras também foram observadas por elas. Fizeram "esqueletinhos de folhas" depois de seca, retiraram toda a parte que envolve as nervuras e descobriram que muitas folhas são parecidas...